课程名称：《计算机组装与维护》

适用专业：中等职业学校《计算机及应用》

1、前言

1.1课程的性质

《计算机组装与维护》课程是中等职业学校《计算机及应用》专业的一门专业核心课程。其功能为培养学生对计算机系统各部件的认知，掌握计算机系统的安装、调试和常见故障的诊断、排除的职业技能，并为后继专门化方向课程的学习和应用作前期准备。

 

1.2设计思路

本课程从计算机应用的视角出发，以满足本专业就业岗位所必须具备的计算机系统组建、管理、维护的基本技能为基础，教学内容的设计从岗位工作目标与任务解析，分解完成工作任务所必备的知识结构和能力结构，采用并列和流程相结合的教学结构，构建教学内容的任务和达到工作任务要求而组建的各项目，以及教学要求和参考教学课时数。通过实体操作，情景模拟，案例分析，故障排除，培养学生的综合职业能力，基本达到微型计算机调试维修员（五级）的职业技能鉴定标准。

 

2、课程目标

通过任务引领和项目活动，使中等职业学校计算机及应用专业的学生在认知和实际操作上，对计算机系统的软、硬件有一个整体认识，掌握计算机拆装、故障诊断和排除、信息安全、网络互联的基本职业技能，并倡导学生在“做中学”，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标：

l         能熟练组装计算机

l         能准确安装计算机操作系统和应用软件

l         能熟练安装和使用主要防病毒软件和防火墙

l         能熟练诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障

l         掌握计算机与互联网联接的各种方式

3、课程内容和要求

 

4、实施建议

4.1 教材编写建议

1、必须依据本课程所制定的“课程内容和要求”组织编写教材。

2、教材应充分体现任务引领，通过对计算机系统的组装和维护，引入必须的理论知识；增加实践操作内容；强调理论在实践过程中的应用。

3、教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加强学生对计算机系统软、硬件的认识。

4、编写内容的组织应以任务组织，项目驱动的原则，随同教材配备电子教案，多媒体教学课件和多媒体素材库等，便于组织教学。

4.2教学建议

由于本课程的主要教学内容涉及计算机组装、系统软件和应用软件安装、信息安全防范、计算机常见故障诊断和排除等操作性很强的教学环节，必须通过实验、实训才能达到计算机操作、维护和应用技能的培养目标。建议：

1、在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。

2、教学可在多媒体网络教室进行，借助于多媒体课件组织教学。

3、组建“计算机组装与维护实训室”，保证计算机装配、系统安装和常见故障诊断、排除的实训，所选用的器材应该是当前主流计算机主机配件，并保证学生实际操作的工位数。

4、教学过程中可参考上海市劳动和社会保障局颁发的《微型计算机调试维修员（五级）》规定的知识要求和技能要求等级职业标准。

4.3 教学评价建议

1、改革考核手段和办法，加强实践性技能的考核；可采用过程考核和综合考核办法相结合。

2、注重学生动手能力和实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创意和有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

3、教学检查也可参加上海市劳动和保障局职业资格鉴定中心所组织的《微型计算机调试维修员（五级）》职业资格鉴定。

4.4 课程资源的开发与利用

1、开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和辅导学生学习的多媒体教学课件。 2、充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自已，提升其职业综合素质。 3、要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。 4、积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识和能力。 5、充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。