随着电子技术、计算机技术高速发展，机械工业中计算机数控技术和自动化设备得到广泛应用,传统的机械工业与先进的数控技术的紧密结合已是大势所趋。随着新世纪的到来，中国加入WTO，为推动国民经济的高速发展，机电技术行业即将成为我国新兴的支柱产业。为适应市场形势需要，我校开设了机电技术应用专业。我们经过调查研究，现就有关情况报告如下：

    一、机电技术应用专业的市场需求与展望

    机电技术专业是一门新兴的边缘科学，它是随着电子技术、计算机技术的高速发展应运而生的。传统机械工业设备，主要依靠人工控制来完成工作。现在，随着计算机控制系统和自动化设备在机械设备上的应用，机电一体化的发展，先进的数控机械不断出现，推动机械工业的生产技术水平显著提高。

    在中国的现代化大生产中，机械工业扮演着基础产业和带头主导产业的双重重要角色，机械产品贸易在我国进出口贸易总额中的比重日益增大。目前，我国的机械与电子工业合在一起，工业企业的职工、产值、销售额约占全国工业的四分之一，年创造值占我国国民生产总值的十三分之一，年创造净产值占我国国民收入的十二分之一。机械制造工业是中国工业中较大的产业之一。

    随着我国加入WTO，给机电行业的发展提供新的机遇，但也将经受产业结构整合和企业组织结构重组的双重挑战，高、新技术的发展直接呼唤着适应市场需要的高级应用型人才，造就优秀的机电技术人才是职业技术学校的重要任务。

    通过调查，在我国，机电技术的发展尚处在初期，无论技术还是人才，与国外有较大差距。从我省发展规划来看，机电行业已成为我省的支柱产业。据分析，这两年，IT产业及电子信息类企业的增长速度放缓，相反，机械制造类企业增长速度加快，越来越多的企业更新了设备。不少招聘人士预测，机械类相关专业将是未来几年的就业热门。既掌握电子学、计算机技术和机械制造的基础理论，又具备实践操作能力的机电技术应用型人才将成为未来人才市场上的紧缺人才

    安徽作为经济总量位居全国中下游，安庆市的经济发展与沿江城市相比差距更大，机械工业也较落后，要想尽快赶上发达地区，努力培养机电技术应用人才必须引起重视。

    综上所述，我校设置机电技术应用专业可以促进地区经济繁荣，填补安庆地区的空白，是非常必要的。

    二、机电技术应用专业的培养模式与课程体系   

    机电技术应用专业培养模式为知识与技能并举，突出技能训练，培养应用型人才。本专业的培养目标为：培养具备从事机电技术应用专业方面岗位群所需的理论知识和应用能力，适应生产、建设、管理、服务等一线需要的应用型人才。学生应在掌握本专业必备的基础理论和专门知识的同时，具有能从事机电产品和系统的设计、创造、运行、实验的综合职业能力和全面素质，适应生产、经营、管理和服务等一线工作的需要，具有良好的职业道德和敬业精神。

    学生在校期间，将系统地学习机电技术专业的公共、职业基础和职业理论知识，注重实践技能的训练，具有机械设计应用和机械设备控制的基本能力，具有机械制造和计算机辅助设计能力。毕业后可以获得教育部英语应用能力考试等级证书；全国高校计算机考试合格证书；国家劳动与社会保障颁发的机械制造专业钳工操作等级技能证书；国家中级制图员岗位资格证书；

    按照培养目标，本专业的课程体系主要包括知识结构和专业能力结构。具体是：

    （一）知识结构

    本专业在教育过程中，要以职业岗位为目标，以职业能力为本位，要求达到知识能力、素质结构合理，全面、综合发展。掌握电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识；掌握典型机电设备的结构与工作原理；掌握工程材料及机械加工、液压和气压传动等方面的知识。初步掌握微机原理和一门计算机语言。学习一门外语，为毕业后应用打下基础。了解本专业科学技术的新成就和发展趋向，具备查阅本专业技术资料的能力。                               

    （二） 专业能力结构

    要求学生毕业后能在石油、化工、轻工、冶金等行业从事机电自动化设备安装、调试、运行和维护等方面工作。具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件加工工艺规程的能力；具有简单机电设备改装的能力；掌握可编程控制器的原理及编程方法，会应用可编程控制器构成系统；具备通用微机操作及简单维护技能；具有一定的读图能力，能绘制并看懂与本专业有关的各种图纸；具有一定的组织管理、经营管理能力、获取信息和自学能力。

    （三）素质结构

    具有较好的思想素质、人文素质、知识素质、科技素质和健康素质等，以适应社会发展和变化。

    （四）课程体系及课时分配情况

详见附表一《机电技术应用专业教学周数安排表》

    附表二《教学计划表》。

    （五）专业培养特色

    注重全面素质培养，加强动手能力训练。即达到“厚基础、宽专业、高素质”的培养目标。

    三、申办机电技术应用专业的条件

    1．本专业办学经验

    我院从1974年开办化工机械专业，93年开办工业企业电气化专业，共为社会培养四十三届化工机械专业2065名毕业生，十二届工业企业电气化专业534名毕业生，其中高中专毕业生1420人。一九八四年我们在全省招收职工大学（专科）30人，后迁往合肥。一九八九年我们还为安庆石油化工总厂举办过化纤机械专业，以适应石化总厂二期工程腈纶生产的需要。一九九六年省教育厅批准我院为全国高等院校计算机水平考试（安徽考区）考点。通过这些不同层次的机械与电气控制专业的办学，为我们开办机电技术应用专业积累了丰富的经验。

    2．稳定的专业教师队伍

    我校从事该专业的专、兼职教师20人，其中高级职称4人，中级职称12人，助理实验师4人，其中双师型教师5人。教师政治、业务素质较高，教学经验丰富。不仅能胜任教学工作，还具有一定的科研能力，近年来，本专业教师在省级及以上刊物上发表学术论文20篇，主、参编（审）教材5套。在华东地区或安徽省教育科研论文评选获奖5篇。

    3．良好的就业市场

    我院培养的毕业生，分布在全省石油、化学、生化、冶金、机械等行业乃至全国，他们以良好的素质和敬业精神受到用人单位的好评。上汽集团芜湖奇瑞汽车公司、安徽丰原集团、安徽昊源集团、安徽丰乐种业集团、上海迪赛诺公司、安庆市ATG集团、安徽华茂集团、浙江正泰集团、深圳富士康集团等单位连续录用我校毕业生，机械专业和电气控制毕业生更是抢手。据统计2003年我校毕业生360人，就业率达100％以上。学院招生就业办公室是从事市场需求调研和毕业生推介的机构，目前已形成稳定的就业渠道。

    4．实践教学条件

    我院有教学用计算机406台，本专业有电工电子电拖实验室一处，电子技术技能实验室一处，电工技能训练室一处，电工电子实验室一个，视频电子实验室一个，音频电子设备实验室一个，电子测量仪器仪表实验室一个，焊接工艺实验室一个，制图室一个，机械实验室两个，金相实验室一个、金属材料及热处理实验室一个，材料机械性能实验室一个，金工实习工厂（车、刨、钳工、电焊等），校外有五个固定实训基地。

    5．图书资料

    我校有工科类图书5万册，各种期刊3000册，2003年已订阅专业杂志100余种。以后将逐年增加，以适应教学科研需要。

   综上所述，我校开设机电技术应用专业是可行的。

    四、机电技术应用专业发展前景、措施及学科群建设规划

    1．专业设置前景

    我校开办该专业也可有效地利用和配置现有设备、实习实验条件和教师资源，充分发挥我校办学潜力，为社会输送有专业技术知识、又有实践操作能力的应用型人才。

    2．实验室建设和教学设备投入

    本专业在现有设备的基础上2003年又投入40万元，2004年拟再投入30万元用于建设数控加工实验室和机电产品研发中心。

    3．师资建设规划

    在三年内引进本专业双师型教师或硕士生5-8名，充实师资队伍，安排现任教师轮流进修，鼓励教师业余自学或自修提高师资水平。

    4．学科群建设

    机电一体化是一门新兴的产业技术，随着电子技术和计算机数控技术的发展，机械设备的机电一体化程度会越来越高，技术会越来越先进。我们要努力建设好电气控制（含电工学、模拟电子技术、变流技术、数字电路、调速系统、自动检测技术、计算机应用基础、QBASIC程序设计、电机与电力拖动、工厂电气控制技术、可编程控制器等）和机械制造（含工程力学、工程材料及机械加工、互换性与测量、机械原理及机械零件、液压及气压传动、机电设备安装等）两大学科群，为发展中的机电技术应用方面培养一批新型的高等技术应用型专门人才。

安徽化工学校

2003年7月3日