为进一步规范学校正常教学秩序，强化教学常规管理，稳定并不断提升教学质量，现就进一步加强教学常规管理有关问题提出如下意见。
一、必须进一步强化对加强教学常规管理重要性和迫切性的认识。
教学常规管理是学校管理工作的重要组成部分，是落实教育教学任务的重要环节和维持正常教学秩序的基本保证，是稳定和不断提高学校教育教学质量的前提和基础，也是学校优良教风、学风的集中体现。在近年生源情况发生较大变化的情况下，加强教学常规管理，强基固本，尤为重要。否则，势必导致学校教育教学质量的下滑，进而影响学校办学声誉和社会形象，危及学校生存，制约学校长远、科学发展。全体教职工务必对此有一个清醒的认识。
二、必须认真进行教学准备，切实做到有备无“患” 。“凡事预则立，
不预则废”。教学亦然。教师每上一节课，课前均须认真进行“三备”，即备课标、备教材、备学生。备教材必须坚持“生课熟备，熟课生备；新课透备，老课新备；全书通备，逐节精备；课前默备，课后复备。”教师应根据授课计划，认真撰写教案。教案应力求完整，应能基本反映教学目标要求、重难点，教学基本过程和教学方法手段，等等。学校坚持强化实训教学，并将逐步推行理训一体化。实验、实训教学教案应明确实训项目名称、目的、内容、技能要求，要体现每次实训实验的安全要素分析、训练方法、操作步骤分解、操作结果分析、指导重点和指导方法。实验、实训教学实施前还应另外做好相关准备工作（如时间、场地安排，仪器设备、药品试剂准备等）。各教研室应提前两周以上对实训教学工作做出周密安排，并形成完整的实训教学方案。学校提倡同一学科教师集体备课制度。教研室应加强对学科教学的指导。
三、必须认真上好每一节课，力争课堂教学效果最大化。教师应按照“目标明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、教态从容、效果较好”这一标准认真组织上好每一节课。在教学实施过程中，教师应注意对基本教学环节的把握和调控，应指导学生做好课堂笔记，引导学生把握好重难点。要努力“授之以渔”，教会学生学习方法、技巧。要注意因材施教。要充分利用多种教学辅助手段，积极创设环境，激活学生思维。
四、必须严格教学纪律，确保课堂教学正常、有序、高效。教师上课时（包括体育课、美术课、实验实训课和函授大专班课），应切实履行对课堂的管理职责，要检查学生的出缺席情况，关注学生的学习状态，严格课堂纪律。对课堂上发生的诸如学生睡觉、讲话，摆弄手机、电子音乐器件等行为要给予适当的批评教育并及时予以制止。教师必须严格遵守劳动纪律、课堂教学纪律，不得无故缺课，不得迟到和早退。 上课铃一响，即应在课堂(教室、实验室、实训室或绘画室等)开始教学活动。实施教学过程中，不得抽烟，不得接听或拨打移动通讯工具，并将移动通讯工具作关机或消音处理，不得做任何与教学无关的事情。教师因事、因病不能按时到堂时，必须履行书面请假手续。若情况系突发，来不及办理书面请假手续，则须先以电话等方式向教务科或实训中心请假，并于事后补办书面请假手续，安排补课。
五、必须进一步加强教学检查。教学检查是教学常规管理的重要环节，主要是对教学秩序、教学行为规范和教学实施过程（包括教案、教学计划执行、课堂教学实施、实训指导、作业批改等等）进行监督和察看，并对有关情况予以处置。 教务科、实训中心是学校的教学管理部门，承担着教学常规管理任务，应切实将教学检查工作落到实处。教学管理部门依职能组织实施教学检查，对检查中发现的不规范乃至违规等现象和问题，有权对当事人予以批评告诫；对发现的诸如迟到、旷课、教学时间不在堂等情况，有权按照《安徽化工学校教职工工作量津贴标准调整办法》(校第二届教代会第五次会议通过)等文件规定对当事人予以处理。学校坚持随堂听课制度。
本意见自印发之日起执行。
二○○九年十一月