（一）认识实习、生产实习教学的任务。
认识实习、生产实习是工科类职业技术院校教学实施过程中的一重要的教学环节，通过对生产现场、生产车间及工艺流程的实地参观和学习，增强学生对课程与学科的感性认识，培养学生综合运用有关课程的基础理论构架自己的知识框架的能力，是进一步提高学生学习本专业所必备的基本技能、基本方法和创新能力的重要环节之一。通过实习要使学生受到如何将课程体系进行综合连贯和综合运用的基本训练，从而进一步激发和提高学生的学习积极性，学会能用文字、图形和所学的各种知识与方法，系统地、正确地对学科及课程予以表述。
（二）认识实习、生产实习的组织与实施。
1．认识实习、生产实习应按教学计划的规定进行。相关专业教研室应依据教学大纲，从学生的实际水平出发，按照专业培养目标和教学计划制定出科学可行的实习大纲，选定实习场所，确定落实实习的日程、实习内容和具体要求，使学生能在有限的时间内完成实习任务，取得成效。认识实习、生产实习要具有一定的典型性和综合性。
2．实习工作由各专业教研室主持安排。各专业教研室在实训中心的领导下，负责落实认识实习、生产实习的全面组织工作。建立健全实习队领导机构，由教研室主任担任实习队长，全面负责实习队的实习工作。实习开始前应编制好实习所需的实习任务书和指导书，准备必要的文献资料，联系并落实实习单位，做好实习日程安排和各项具体计划安排，选派教师担任指导工作。实习指导教师要明确分工，每一实习队中必须至少有一位专业指导教师在现场指导实习, 指导教师应根据实习现场具体情况制定出具体实习实施进程计划、实习内容、实习考核方法与实习要求。具体安排教师时，师生比一般控制在1∶25左右。
3．每位参加实习指导的教师应对实习工作切实负责。在实习工作中除对学生予以专业指导外，同时负责学生的考勤工作。必须对参加实习学生的人身安全切实负责, 实习过程中应加强对学生的思想政治工作和安全教育工作，做好安全防护工作，妥善安排好学生的生活。在实习过程充分发挥主导作用，指导学生阅读相关参考资料，在难点和关键性问题上对学生进行启发、引导，以培养学生的独立工作能力和观察能力及综合能力。教师要贯彻因材施教的原则，对学习困难的学生加强辅导，对优秀学生可适当提高要求。
指导教师应做到教书育人。实习期间，对每天的实习任务应先予以讲授，实习开始时，要进行动员布置，对学生提出明确的实习任务要求及注意事项。实习中对学生予以指导，实习后及时予以小结，保证实习顺利进行，切实取得实效。实习结束时应及时做好考核、评分及总结等工作，填写好实习记录。
（三）实习的考核。
实习完成后，指导教师要认真审阅学生的实习报告，对每个学生的实习报告写出评语，并评定成绩。实习成绩由指导教师针对学生在实习期间的工作态度，实习报告成绩综合评分。采用五级制记分，成绩评定标准是：
优秀：能独立完成报告，内容详实，叙述准确透彻，有关技术问题的表述符合规范要求，报告中的插图图面整洁，体现较好的认识能力和综合能力，实习过程中表现好，无违纪现象。
良好：能独立完成实习报告，叙述清楚准确，资料较充实，符合规范要求，所绘插图图面清晰。实习过程中表现较好，无违纪现象。
中等：能完成实习报告，达到要求，报告中引用资料基本充实，叙述符合规范要求，表述比较清楚，所绘插图图面基本清晰。实习过程中表现较好，无违纪现象。
及格：能完成实习报告，基本达到要求，叙述基本清楚，表述基本范要求，所绘插图图面基本清晰，实习中表现一般，无违纪现象。
不及格：达不到及格水平
实习期间学生的考勤与纪律按《安徽化工学校学生考勤规定》执行。
（四）实习总结。
实习工作结束后，必须进行总结，以便积累经验，不断改进和提高实习工作质量。各相关教研室的实习工作总结应一式两份，分交教务科和实训中心审阅，经教务科和实训中心审阅后返还各教研室保存。学生实习资料由教研室至少保存3年。
安徽化工学校
教务科 实训中心
2004.03.07