环境评价教学基本要求
(64学时)
一、课程性质和任务
环境评价是中等职业学校环境保护与监测专业的一门主干专业基础课程。其任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的环境评价基本理论和基本技能，初步具有分析、评价环境保护问题的能力，并注意渗透思想教育，加強学生的职业道德观念，为学生今后从事环境保护工作打下基础。
二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1. 掌握环境评价的基本概念、基本原理。
2. 理解环境评价对象和分类。
3. 理解环境标准。
4. 掌握环境评价方法。
(二) 能力培养目标
1. 初步具有环境质量识别能力。
2. 初步具有对空气、水、土壤等进行环境质量现状评价的能力。
3. 初步具有对工程建设项目进行环境影响评价的能力。
(三) 思想教育目标
1. 培养热爱科学、实事求是的学风。
2. 初步具有创新意识和创新精神。
3. 加強职业道德教育。
三、教学内容和要求
基 础 模 块
(一) 绪论
1. 环境质量与可持续发展
理解环境系统和环境要素的概念。理解环境质量的价值。
了解环境本底值、背景值与基线值的基本含义。
了解环境问题的成因及可持续发展与环境评价。
2. 环境评价
理解环境评价的概念，了解环境评价的目的，掌握环境质量评价的主要内容。
(二) 污染源调查与生态破坏源调查
1. 概述
了解污染源的概念及分类。理解污染源调查与评价的目的。
2. 污染源调查的内容与方法
掌握污染源调查的主要内容。掌握生态破坏源的调查和评价。
3. 污染源评价
了解污染源评价标准，掌握污染源评价的主要方法。
(三) 环境评价的对象及分类
1. 环境评价的对象
理解环境评价的对象和环境质量价值。了解环境质量的生存价值、发展价值和生态价值。
2. 环境评价的分类
了解环境评价分类依据及分类方法。了解环境质量现状评价和环境影响评价的概念及其意义。了解环境风险评价的概念。
(四) 环境评价标准和环境容量
1. 环境质量标准
掌握环境基准和环境质量标准的概念，了解环境质量标准的分类和分级，了解环境质量标准制定的原则、依据和步骤。
理解我国水、大气等环境质量标准的内容。
2. 污染物排放标准
了解污染物排放标准制定的原则、依据和步骤。
3. 环境目标、环境容量和总量控制
理解环境目标的概念。理解环境容量及总量控制的概念。
(五) 环境质量监测
1. 概述
了解环境质量监测的目的。了解监测项目、范围、周期的确定和点位的布设。
2. 环境质量监测方案
掌握水环境、空气环境质量监测方案的制定。
了解环境噪声监测方案。
了解土壤背景值调查方案。
(六) 环境评价方法
1. 环境评价方法的分类与选择
理解环境评价方法的作用，掌握环境评价方法的分类及选用。
2. 指数法
理解环境指数的概念及其作用。掌握指数法评价环境的程序。掌握指数法在水环境、空气环境和土壤环境评价中的应用。
＊3. 效益和费用分析法简介
了解效益和费用分析法的基本原理，了解效益和费用分析法的分类，了解效益和费用分析法在环境评价中的应用。
(七) 环境质量现状评价
1. 概述
理解环境质量现状评价的概念，掌握环境质量现状评价的基本程序和方法。
2. 空气环境质量现状评价
掌握空气污染指数评价。了解空气环境生物评价和经济学评价。
掌握我国城市空气污染指数的计算方法及空气质量分级。
了解空气污染物的总量控制。
3. 水环境质量现状评价
了解地表水评价意义、类型、评价程序及方法。了解地下水评价意义、类型、评价程序及方法。
掌握水污染指数评价。了解水环境质量的生物学评价。
了解水体中污染物的总量控制。
＊4. 土壤环境质量现状评价
了解土壤评价的意义、类型、评价程序及方法。了解土壤和农作物的污染评价。
了解土壤中污染物的总量控制。
＊5. 环境噪声现状评价
了解环境噪声评价的意义、程序、等级划分及工作要求。了解环境噪声现状评价。
(八) 环境影响评价
1. 概述
掌握环境影响和环境影响评价的概念。了解环境影响评价的类型。理解我国的环境影响评价制度及其特点。
2. 工程建设项目的环境影响评价
掌握工程建设项目环境影响评价的目的和工作程序。掌握工程建设项目环境影响评价的工作内容。
掌握环境影响报告书的基本内容及编写方法。
了解工程建设项目环境影响评价的管理。
＊3. 社会经济环境影响评价
了解社会经济环境影响评价。
＊4. 生态环境影响评价
了解生态环境影响评价。
＊(九) 环境风险评价
1. 概述
理解风险、环境风险及环境风险评价的概念。
2. 环境风险的识别与度量
了解环境风险识别的方法——幕景分析法和故障树分析法。
3. 环境风险的评价与管理
了解环境风险评价的目的。了解风险度的定义。了解环境风险评价的标准和内容。
了解环境风险管理的含义。了解环境风险管理的内容和方法。
实践性教学模块
1. 地区(市)环境质量现状评价。
2. 建设项目环境影响评价。
四、学时分配建议
课时分配建议

续表

五、说    明
1. 本教学基本要求适用于中等职业学校环境保护与监测专业，也适用于和环境相关的其他专业。
2. 本教学基本要求教学内容采用模块结构,包括基础模块、选修模块。基础模块是该专业的必学内容。选修模块是＊表示的章节，可根据实际情况选学。
3. 教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。
了解：是指对基本知识和理论有初步和一般的认识。
理解：是指对知识有比较清楚的认识，具有初步运用能力。
掌握：是指对基本知识、基本理论有具体和深入的认识，具有一定的分析和运用能力，能综合、灵活地运用所学知识和技能。
4. 实训教学可采用现场、音像设备等教学手段。
5. 本课程为实践性较强的课程，在教学过程中建议多结合实例讲解，以便加深学生对基本概念、基本原理和基本方法的理解。另外，在教学过程中，建议采用讲课、自学、习题课、报告会等多种形式组织教学，同时注意现代教学手段的应用。
6. 本课程的教学应注意与环境监测技术、环境管理等课程的衔接与配合。
 

环境法规教学基本要求
(64学时)
一、课程性质和任务
环境法规是中等职业学校环境保护与监测专业的一门主干专业课程。其任务是：使学生具备环境保护工作者所需的环境法律的基本知识；了解环境执法的基本过程；提高学生的环保政策水平和环境法律意识，认清在环境管理中依法行政的必要性和重要性。
二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1. 理解环境法的基本理论。
2. 理解环境要素及资源的法规。
(二) 能力培养目标
1. 较系统地掌握环境法的基本知识。
2. 熟悉中华人民共和国环境保护法、主要的污染防治法和自然保护法的基本法规。
3. 初步具备利用环境法律知识参与环境执法、环境管理和环境案件的处理等工作，有一定的协调能力。
4. 具有环境法规的宣传和口头表达能力，正确收集资料能力及环境行政处罚书等一般文书的撰写能力。
(三) 思想教育目标
1. 培养学生具有热爱环境保护事业、实事求是的学风和依法行政、为环保事业献身的精神。
2. 培养良好的环境职业道德和环境法律意识。
三、教学内容和要求
基 础 模 块
(一) 环境法的基本理论
1. 环境与环境问题
掌握环境的概念，了解环境的分类。
了解环境问题的产生和发展过程。
2. 环境法概述
了解环境法的概念和特点。理解环境法立法的目的、任务，了解环境法的作用。理解环境法的应用范围，了解环境法律关系的概念、特征、构成要素及其运行。了解环境法的产生和发展。了解环境法体系的基本结构。
3. 环境法的基本原则和基本制度
了解协调发展原则，预防原则，损害环境者付费原则，公众参与原则的基本含义、意义、贯彻途径。
理解环境影响评价制度的适用范围、形式和程序，了解违反环境影响评价制度的法律后果。
理解排污申报登记制度的概念，申报登记的选用对象、内容和程序。(选修)
理解“三同时”制度的适用范围及其在不同建设阶段的要求，了解违反“三同时”制度的法律后果。
4. 环境法律责任
理解环境行政责任的构成要件，环境行政处罚的形式、实施程序、实施机构及与行政处分的主要区别。
理解环境民事责任的原则、承担方式和免责条件。理解环境刑事责任的承担条件、破坏环境资源保护罪的特征。
＊5. 环境保护许可证制度的核发与管理
理解环境保护许可证制度的概念、排污许可证的审核、发放、监督与管理。
理解排污收费制度的对象、范围和征收的程序，理解排污费的管理与使用。
理解限期治理制度的对象、决定权，了解违反限期治理制度的法律后果。
了解环境标准的体系、制定权力的划分、法律意义。
＊6. 环境纠纷的调解和环境行政处罚
了解环境纠纷的种类、特点及解决的途径。
了解有关环境行政处罚的目的、种类和程序。
(二) 自然保护法规
1. 土地管理与水土保护法
了解土地的基本属性、土地复垦的概念、水土保持工作的方针。理解我国保护土地、防治水土流失的基本法律规定。
2. 森林保护法
了解森林的环境效能、森林的分类建设方针。理解我国森林保护、植树造林、森林采伐的基本法律规定。
3. 物种保护法
了解物种的分类、物种灭绝原因、生物多样性和保护物种的目的。
了解野生动物的概念、制定保护野生动物法律的目的。理解我国保护野生动物的基本法律规定。
4. 自然保护区管理法
了解自然保护区的概念、作用和设立自然保护区的目的。理解我国自然保护区管理的法律规定。
＊5. 其他自然保护法
了解我国水资源保护的管理体制、管理原则和管理制度。
了解风景名胜区、文化迹地的概念，了解保护、管理风景名胜区、文化迹地的主要法律规定。
了解草原的环境效能，草原保护立法的目的、任务及主要法律规定。
了解矿产资源的基本特点，了解矿产资源保护的监督管理制度及保护措施的主要法律规定。
(三) 污染防治法规
1. 大气污染防治法
了解大气污染的概念、危害和分类。理解我国大气污染防治监督管理制度和重要的法律规定。
2. 水污染防治法
了解水污染的概念和危害。理解我国水污染防治的重要管理制度及基本措施。
3. 环境噪声污染防治法
了解环境噪声的概念，了解环境噪声污染的特点和危害。了解我国控制环境噪声污染的基本措施。
4. 固体废物污染环境防治法
了解固体废物、固体废物污染的概念及固体废物的分类。理解我国固体废物污染环境防治的重要原则和制度、基本措施。
＊5. 其他污染防治法
了解海洋污染损害的概念，了解防止海洋污染损害的主要法律规定。
实践性教学模块
(一) 环境纠纷行政调解处理、环境行政执法实务实训
了解环境纠纷行政调解处理的步骤、程序和调解技巧。
掌握处理各类行政处罚案件的基本方法，提高综合分析、判断及应变能力。
掌握环境法规在行政执法中的具体运用。
(二) 审理环境行政诉讼案件时听庭
增强学生环境保护执法的使命感和责任感。培养学生依法行政、公正执法的意识。学习环境法规在环境行政诉讼中的正确运用。
(三) 环保模拟法庭的应用实训
初步掌握正确分析各类复杂的环境行政案件，有一定的综合分析判断能力，能够正确地收集解决环境案件相关的资料。
初步掌握各类环境法律文书的写作。具备环境法规的宣传和口头表达能力。
初步掌握环境诉讼中有关的程序、步骤，具备一定的协调能力。
四、学时分配建议
学时分配建议

五、说    明
(一) 适用范围和使用方法
1. 本教学基本要求适用于中等职业学校环境保护与监测专业及与环境保护相关的专业。
2. 本教学基本要求教学内容采用模块结构，包括基础模块和实践性教学模块。
3. 本教学基本要求中带＊的内容为选学内容。
4. 教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。
了解：是指对基本知识和理论有初步和一般的认识。
理解：是指对知识有比较清楚的认识，具有初步运用能力。
掌握：是指对基本知识、基本理论有具体和深入的认识，具有一定的分析和运用能力，能综合、灵活地运用所学知识和技能。
5. 本教学基本要求中未安排与环保法规相关联的民法、行政法、行政诉讼法等法律和法规的教学内容，各校可根据本校德育课中法律已开内容及环保执法的需要，有针对性的利用机动学时补充教学内容。

 
环境监测实习教学基本要求

(120学时)
一、实习目的和任务
环境监测实习是中等职业学校环境保护与监测专业重要的专业实践课程，是学生获得实践性知识、强化监测技能的重要途径。其任务是：通过实习，使学生在课堂上所学的基本理论知识在实践中得以运用，从而培养学生的动手能力、分析问题能力和独立工作能力，使学生具备环境监测工作的基本技能。
二、实践教学目标
(一) 知识教学目标
1. 了解环境监测实验室的工作常规。
2. 理解环境监测工作的一般程序。
3. 理解环境监测网络设计基本知识，掌握常规项目采样、分析技术。
4. 了解实验室质量保证。
5. 掌握监测数据的现行处理方法，实验报告或监测结果的呈报与发出。
6. 理解监测数据在环境保护工作中的应用。
7. 了解常规监测仪器的基本结构、基本原理及维护知识。
8. 掌握实验室安全、卫生知识。
9. 了解建立、健全监测分析室的有关业务常识。
(二) 能力培养目标
1. 掌握监测断面、监测点(采样点)的布设原理及方法，能正确进行样品的采集与保存。
2. 能正确使用环境监测工作中常用采样、分析测试仪器。
3. 熟练掌握3~5个常规监测项目的采样、分析测试技术。
4. 能正确进行监测数据的处理。
5. 能根据环境监测工作的要求进行监测方案的初步设计(资料收集、现场勘查、网络设计、方案实施、结果呈报、数据解释等)。
6. 能独立操作实习所用常规监测仪器并对其进行正常维护及简单维修。
(三) 思想教育目标
1. 培养学生严谨的工作作风，事实求是的科学精神。
2. 培养学生的创新意识、创新精神。
3. 培养学生良好的职业道德和敬业精神。
三、实习内容和要求
环境监测实习内容由水质监测、空气监测、其他监测、监测实验仪器及实验室管理与建设五大实习模块组成。其实习重点为水体监测(包括污染源监测)、空气监测(包括烟道气测试和汽车尾气的测试)的网络设计及采样、分析技术，学习实验室的管理与建设。通过实习，能熟练地测定3~5个项目。在有条件的实习基地，了解空气连续自动化监测的技术，了解固体废弃物、噪声、生物监测及放射性污染等监测的布点原则，样品的采集和分析测试方法。
学生实习在实习基地进行，实习基地为国家、省、地、市、县的各级环保局、监测站及工矿企业的环保处、科、所(中心)。
学生实习由实习基地确定实习岗位和指导老师。由指导老师分配具体的实习项目。学生在实习期间应较熟练地掌握空气监测、水体监测及其他监测中常规监测项目的采样、分析及数据处理技术。实习期满，每个学生应写出实习总结或者毕业论文，由指导老师下评语、定成绩，记入学业档案。实习期限为4周，每周按30学时计，共约120学时。不论何种原因，学生参加实习时间不得少于全部实习期的2/3，否则，实习成绩视为不及格。
环境监测实习学时数为120学时，工作范围见下表。
实习工作项目

续表

四、说    明
(一) 适用范围和使用方法
1. 本教学基本要求适用于中等职业学校环境保护与监测专业及相关专业。
2. 本教学基本要求包括五个实习模块，每个模块中的学时数为建议学时，实习单位可根据本单位的工作实际，有针对性的安排学生实习。
3.教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。
了解：指对基本知识和理论有初步和一般的认识。
理解：指对知识有比较清楚的认识，具有初步运用能力。
掌握：指对基本知识和基本原理有具体和深入的认识，具有一定的分析和运用能力，能综合、灵活地运用所学知识和技能。
(二) 教学建议
1. 根据学生在实习期间的学习、工作、出勤情况和毕业论文(或总结)的水平，由指导老师填写“学生实习考核卡”，明确实习成绩(分优、良、及格、不及格四级)，指导教师签名，单位盖章，封装后邮寄或交学生带回学校，返校后由各专业系、室组织实习报告会和论文答辩，最后确定实习总成绩，凡监测实习不及格者不发毕业证书。
2. 学生应遵守学校制订的学习纪律和实习单位的规章制度，参加所在单位的政治学习及党、团组织生活。

毕业综合实习(污染防治实习)教学基本要求

(8周，约240学时)
一、实习目的和任务
毕业综合实习(污染防治实习)是中等职业学校环境保护与监测专业重要的专业实践课程。其任务是：通过实习和职业技能训练，理论联系实际，强化培养学生的综合职业能力、独立工作能力、专业实践技能和爱岗敬业的职业品质，提高其业务素质，从而达到培养目标和业务规格的要求，为学生毕业后承担技术工作、生产工作和管理工作奠定基础。
二、实践教学目标
(一) 知识教学目标
1. 了解环境污染调查、评价与防治的基本知识。
2. 掌握环境工程技术、给排水工程等课程的有关水处理方面的基本知识、基本原理和基本技能。
3. 掌握大气污染控制工程的基本知识、基本原理和技术要求。
4. 了解固体废弃物和城市垃圾的处理与处置的基本知识和基本原理。
5. 了解噪声、振动、电磁辐射、放射性及其他公害的防治技术。
(二) 能力培养目标
1. 具有环境要素识别能力。
2. 具有预防污染的初步能力。
3. 能阅读和分析使用简单的环境工程图。
4. 初步具备环境工程现场施工与管理的基本能力。
5. 具有水、气、固污染防治的初步能力。
6. 初步具有环境设备运行管理与维护能力。
7. 具有开展环境保护工作的初步能力。
8. 具有从事厂矿企业、水厂、污水处理厂(站)、垃圾处理厂(站)等水、气、固污染处理技术工作的基本能力。
(三) 思想教育目标
1. 具有热爱科学、求真务实的作风。
2. 具有爱岗敬业的优良品质，不怕苦、不怕脏的敬业精神和实事求是、严谨负责的工作作风。
3. 具有团结协作、踏实肯干的基本素质。
4. 具有良好的职业道德和安全意识。
三、实习内容和要求
基 础 模 块
(一) 水污染防治实习
通过在污水处理厂和其他地方进行的实习，根据环境工程技术等课程所讲述的基本知识，理论联系实际，掌握污水处理的一般方法、工艺流程、典型污水处理工艺、污水处理设施(设备)等。主要实习内容可根据以下方面进行选择：
1. 城市污水处理的一般方法
物理处理技术、化学处理技术、物理化学处理技术、生物处理技术等。
2. 污水处理工艺流程
预处理、一级处理、二级处理、深度处理、污泥处理与处置等。
3. 典型污水处理工艺
目前，国内外最普遍流行的污水处理工艺是以传统活性污泥法为核心的二级处理(厌氧、好氧方法、传统活性污泥法、氧化沟工艺等)。
4. 污水处理设施(设备)
物理处理设备、化学处理设备、物理化学处理设备、生物法处理设备、小型污水和处理设备等。
实习要求：通过在污水处理厂实习，要求每个学生写一份实习报告(包括工程概况、污水处理方法、工艺流程、处理设备、参加实习的项目、认识和收获等)。实习期间应遵守工地有关规章制度，按有关规程、规范进行操作，不懂就问，虚心学习。通过实习，掌握2~3种常规典型的污水处理方法和工艺。
(二) 大气污染防治技术实习
在相关的大型厂矿企业进行实习，通过实习，了解常见大气污染的治理技术方法及设备。主要实习内容根据各校条件，可在以下方面选择实习内容或有所侧重：
1. 大气污染控制的基本方法。
2. 颗粒污染物控制与除尘设备。
3. 气态污染物控制与净化设备。
4. 污染物的稀释法控制与烟气脱硫、脱氮技术和设备。
5. 汽车废气(尾气)治理。
实习要求：通过在大气污染治理较好的厂矿企业进行实习，理论联系实际，进行大气污染治理技术实习。重点理解除尘、脱硫、脱氮、废气治理等技术。要求每个同学写一份大气污染防治实习报告。
(三) 固体废弃物处理与处置实习
在城市外围的生活垃圾处理场和某些工业固体废弃物处理场进行实习，理论联系实际，掌握有关课程的理论知识和基本原理，并进行实践技能训练。实习内容可在以下几方面进行选择或有所侧重：
1. 固体废弃物的处理与处置系统。
2. 城市垃圾的处理方法(填埋、堆肥、焚烧等)。
3. 工业废渣的处理技术(分选、破碎、压实、脱水与干燥、化学处理、固化技术、特定固体废物的资源化、垃圾焚烧发电等)。
实习要求：通过在城市垃圾处理场、某些厂矿企业固体废物处理场和垃圾焚烧发电厂等处的实习，理论联系实习，掌握固体废弃物的处置与处理技术，以及固体废弃物的无害化、减量化、资源化利用情况，并写出实习报告。
选 修 模 块
(四) 噪声、振动与其他公害的防治技术实习
在城市交通要道、有关厂矿企业等处进行实习，主要实习内容为：
1. 噪声污染及其控制(噪声测量与评价，吸声、隔声、消声装置等)。
2. 振动及其控制技术(振动测量，隔振、减振技术等)。
3. 电磁辐射和放射性污染防治。
实习要求：通过实习，了解噪声、振动、电磁辐射、放射性污染等的测量、评价和控制技术，掌握其监测技能。
(五) 给水处理实习
1. 取水和给水工程。
2. 水处理工程和水处理方法(沉淀和澄清、过滤、混凝、消毒、软化、淡化、除盐等)。
实习要求：通过在水厂或厂矿企业实习，了解水处理工艺流程，理解常用的给水处理方法设施和构筑物。
四、学时分配建议
污染防治实习总学时数为240学时(约8周)，具体时间安排可参照下表。
学时分配建议

续表

注：每天按6学时计，每周为5天，一周为30学时。
五、说    明
(一) 应用范围和使用方法
1. 本教学基本要求主要适用于中等职业学校环境保护与监测专业，也适用于相关的环境类专业。
2. 本教学基本要求的教学内容采用模块结构，包括基础模块和选修模块。基础模块是必须进行教学实践的环节，选修模块供不同学制和专业根据需要使用。
3. 教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。
了解：指对基本知识和理论有初步和一般的认识。
理解：指对知识有比较清楚的认识，具有初步运用能力。
掌握：指对基本知识和基本原理有具体和深入的认识，具有一定的分析和运用能力，能综合、灵活地运用所学知识和技能。
4. 由于各校条件不同，实习内容不可能面面俱到，可根据各校特点和优势，重点选择某一模块(水模块、大气模块、固废模块、噪声模块等)，实习内容也可有所侧重，以某一方面的内容为主，兼顾其他方面。
(二) 教学建议
1. 在教学中要积极改进教学方法，按照学生的学习规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。
2. 在实习过程中，应注意按认识论规律，由浅入深，由简单到复杂，理论与实际结合，使学生学懂会用。在实习过程中，应注意培养学生的动手能力，分析问题解决问题的能力、创新精神和综合职业能力。实习中应尽量进行岗位轮训。教师应注意教书育人，为人师表。
3. 根据学生在实习期间的学习情况、工作态度、出勤情况和实习报告等确定实习成绩。要注意改革考核手段与方法，可通过理论考核、实际操作能力、实习报告、出勤情况、工作态度等综合评价学生成绩，也可分阶段、分内容单独考核。
 
环境保护与监测专业设置标准
一、专业设置的基本依据
中等职业学校开设环境保护与监测专业必须通过社会调查和就业形势分析，根据社会需求和行业发展需要，进行可行性论证。设置该专业应符合以下两个条件：
1. 有切实可行的专业建设规划和实施办法
专业建设和发展是一项系统工程，牵扯到方方面面，因此，必须对专业建设进行全面、系统的规划，要转变观念，树立信心，抓住机遇，开拓创新，不断增强其适应功能，使专业更好、更快地发展。要制定切实可行的专业建设规划，以教学质量为核心，抓好三大基本建设(师资队伍建设，教材建设，实验室、实习基地建设)，取得规模、质量、效益的协调发展。
环境保护和监测专业是有广阔发展前景和强大生命力的专业，要制定切实可行的专业建设规划和实施办法。要把该专业作为重点专业，优先发展，大力培植，形成优势，办出特色，最终创出自己的品牌。要坚持“资源共享、优势互补，联办共建”的原则，使专业建设“上水平、上档次”，要坚持走“教学、生产、科研”相结合的道路，提高师资队伍的生产科研水平，增强学生的动手能力。要积极进行教学内容和方法的改革，加强实践教学，改变学生“高分低能”的状况，使专业建设走向持续发展，良性循环的轨道。
制定专业建设规划和实施办法时，必须做好师资队伍建设规划，做到有计划、有措施、有落实。要强化师资队伍的梯队建设，建立和形成科学合理的教师补充机制，要大力培养学科带头人和骨干教师，不断提高教师的学历层次，切实搞好“双师型”教师的培养工作，要努力建设一支结构合理，思想素质好，业务水平高，教学经验丰富，实践能力强，充满生机和活力的一流师资队伍。
2. 有完备的申报和审批手续，符合规模效益合理布局的原则
一般，设置本专业应由学校提出申请，提供有关材料，再由省教育主管部门审批。年招生规模建议在 100人以上。一般情况下，一个省(自治区、直辖市)只能有1~3所学校设置本专业。
二、专业教学组织
1. 设置相应的专业教学机构
根据教学需要，应成立专业科，下设若干教研组，如：分析化学与微生物教研组、环境监测教研组、环境工程教研组等。
2. 专业负责人
专业负责人一般应具有高级专业技术职称，有较高的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力，通常要求专业负责人有本科或本科以上学历，最好为研究生，从事专业工作5年以上，具有较高的业务能力、组织协调能力和强烈的事业心、责任感及敬业精神，并具有开拓创新精神。
3. 教研组负责人
教研组负责人一般应具有本科或本科以上学历和中级以上职称，有一定的教学研究能力、专业实践能力和管理能力，有事业心和责任感。
三、专业师资配备
专业建设是一项系统工程，师资是专业设置的第一要素。
环境保护与监测专业的专业教师须有3年以上工龄和参加1年以上工程实践工作。理论教师和实践技能指导教师要互相沟通，做到理论教师综合化、技能化，实习指导教师理论化，并且要一专多能。教师队伍应呈梯队结构，最低学历为本科，并由本专业的高级讲师或研究生作为学科带头人，且具有一定比例的双师型教师。具体要求如下：
1. 专业教师应具有中等职业学校或中职以上学校的教师任职资格，最低学历为本科，专业对口。
2. 根据专业需要和教学要求，同时考虑到课堂理论教学和实验实习等实践教学的客观实际，以每年招生两个班为基数，本专业的专职教师不少于 8人（不少于6名专职教师，有 2名或以上的实训指导教师），教师数与学生数之比为 1∶15~1∶20。
教师职称结构，以中高级职称为主，具有中级职称者的比例不低于40%，高级职称不低于 15%。专业教师的学历结构以本科为主体，以具有高级职称或硕士研究生及以上学历者为学术带头人。教师队伍在年龄上呈梯队结构。在专业分布上，以环境工程专业、环境监测专业为主，有一定数量的环境污染治理，生态环境保护，环境监理，辐射测量与防护，化学分析等方面的教师，专业教师的专业呈“正态分布”。专业教师一般应有丰富的教学经验，教龄平均应在9年以上，专业实践年限应在3年以上。由于本专业属理论与应用并重的工科专业，故“双师型”教师（讲师、工程师）应占一定比例，原则上占教师总数的20%以上。
3. 专业设置的85%以上的授课任务由经过相关专业系统培训、具有中级职称和一定实践经验的专职教师担任。各门专业课均有 3名以上教师能够任教。
4. 根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师，做到以专任教师为主导，专兼结合，功能互补。兼职专业教师应具有本科以上文化程度和中级以上职称，从事与本专业相关的实践工作 5年以上，具备教师的基本条件，有较强的语言表达能力（最好说普通话）。
5. 实训指导教师主要是指实践教学、实习、实验等实践教学和训练的教师。普通中等职业学校主要培养以能力为本位、具有全面素质和综合职业能力的高素质劳动者和中初级专门人才，因此，职业技能训练和实训指导教师尤为重要。一般要求，实训指导教师与本专业在校生之比为1∶75，实训指导教师最低学历为中专，大专以上学历占60%以上，工程师、实验师等中级以上职称的实训教师占总实训指导教师的 40%以上，实训指导教师的工作年限一般为3年以上。
四、专业教学设施
教学设施是工科专业的重要支柱。教学设施主要包括专业实验室、实验设备、教学挂图、教具、视听教材、专业书刊、现代化教学设备和教学媒体等。
1. 根据专业建设的需要，中等职业学校环境保护与监测专业应配备化学实验室(也可细分为无机化学实验室、有机化学实验室)、分析化学实验室(也可细分为化学分析实验室、仪器分析实验室)、环境监测实验室、微生物实验室、环境工程实验室 5个专业实验室，这是设置本专业的必备条件。实验室应达到办学水平评估指标体系 C级标准，具备其他相关课程的实验条件，实验设施可与其他专业共用。
2. 专业课主要实验室的实验项目、实验仪器设备见表1、表2、表3、表4和表5。
3. 专业课的实验开出率应达到课程设置及教学基本要求规定的90%以上。
4. 具有专业教学所需的挂图、模型、教具、视听教材等，与本专业直接相关的书籍和期刊杂志总数不低于20册/生，有电子阅览室。
5. 具有一定的现代化教学设备，如计算机、录放像设备、多媒体教学设备、大屏幕投影仪等，备有相应的专业教学录像片、多媒体课件等，有专业教室。
专业教学质量
专业教学质量是保证教学质量的前提，是培养合格人才的关键，专业教学质量主要由课堂教学、实践教学和教师的教材、论文、科研成果等三方面来体现和反映。
(1) 课堂教学。主要包括教学内容、教学方法、教学手段三个方面。①教学内容。有统一的教学指导方案，合适的教材(最好为统编教材)，内容正确，深浅度合适，且理论联系实际。②教学方法。采用以启发式为主的多样化教学方法，重点、难点突出，学时分配合理，生动直观，充分利用教具，因材施教，注意培养学生的综合能力，教学方法有改革、创新，效果好。③教学手段。能充分利用现代化教学手段，如投影，幻灯，录像，闭路电视，多媒体教室，CAI课件等。
(2) 实践教学。实践教学是中等职业学校的特色和强项。故对专业教师的一般要求是：①具有实际操作能力、专业实践能力和专题研究能力；②具有指导学生实验、实习、大型练习、课程设计和毕业设计的水平；③具有计算机绘图和数据处理的能力。
(3) 教材、论著、科研成果等。为了提高教学质量和教师水平，要求本专业教师应在工作之余，编写教材和进行一定的科研工作。一般要求专业教师，每两年在省级专业刊物上发表1篇论文，2~3年进行一项科研工作或编写一本教材（讲义）。为了提高专业教学水平，必须走教学、生产、科研相结合的道路，对青年教师进行“传、帮、带”。所有教师都要树立终生学习的思想，吸取新知识、新技术，不断提高自身素质。
表1  化学实验室的实验项目及仪器设备

表2  分析化学实验室(包括化学分析室和仪器分析室)的实验项目及仪器设备

续表

表3  环境监测实验室的实验项目及仪器设备

续表

表4  微生物实验室的实验项目及仪器设备

续表

表5  环境工程实验室的实验项目及仪器设备

本专业所覆盖的职业岗位及对从业人员的要求
1. 本专业所覆盖的职业岗位
本专业所覆盖的行业相当广泛，主要面向各级环境保护与环境监测的企事业单位，另外还有地质、水利、化工、冶金等行业的环境保护与监测工作。具体的职业岗位如下：
(1) 城镇生产、生活中水、气、渣及噪声污染的现场监测和室内检测工作；
(2) 各种监测数据的处理工作；
(3) 各种污染源的调查与分析工作；
(4) 环境工程施工与管理工作；
(5) 污水处理厂、城镇给水厂设施的运行及维护工作；
(6) 固体废物处置与处理厂设施的运行及维护工作；
(7) 参与环境评价与管理，污染治理技术的选择、设计及施工，生态环境规划与保护，环境执法以及地质环境的监测与保护等工作。
2. 职业岗位对从业人员的知识、能力、技能、职业道德等方面的要求 基本要求为：
(1) 具有相当于高中的基础文化知识；
(2) 掌握化学分析的基础理论和实验方法；
(3) 掌握本专业常用分析仪器的使用和维护方法；
(4) 具有对水、气、固污染和地质灾害进行调查、监测、分析和综合评价的能力；
(5) 具有对城镇和工矿企业的供水和“三废”排放的监测、评价能力，具有对“三废”所造成的污染的预防和治理的基本知识，初步具有预防和治理“三废”污染的能力；
(6) 具有环境工程的基本知识，初步具有开展环境工程工作的初步能力；
(7) 掌握环境保护法规和有关标准；
(8) 具有应用计算机手段解决本专业问题的能力；
(9) 爱岗敬业，具有实事求是的工作作风、协同作战的素质以及不怕吃苦的精神。
特殊要求为：
(1) 具有较扎实的化学知识，包括普通化学、有机化学、分析化学知识；
(2) 由于职业岗位属环保一线工作，经常和污水、废气等接触，故必须具备不怕苦、不怕脏的敬业精神。
本专业学生应具备的 10项能力见下图。

图1  环境保护与监测专业学生应具备的10项职业能力